Unterrichtsvorbereitung, Material-Differenzierung, Korrektur-Feedback – mehr Zeit für die eigentliche Lehre.
Warum Claude für deine Rolle?
Einordnung
Lehrer, Dozenten und Trainer kämpfen mit der gleichen Mathematik: Vorbereitungszeit reicht nie für die Tiefe, die der Stoff verdient. Material differenzieren für drei Leistungsniveaus, Klassenarbeiten korrigieren, Elterngespräche vorbereiten, Lernrückstände erkennen – und nebenbei noch unterrichten.
Dieser Track zeigt, wie du Claude als Vorbereitungs-Assistent und Material-Generator einsetzt: Projects mit Lehrplan und Materialien als Wissensbasis, Custom Instructions für altersgerechte Sprache (5. Klasse Realschule ≠ 12. Klasse Gymnasium), Skills für wiederkehrende Formate (Lückentext, Quiz, Differenzierungs-Aufgabe), Artifacts für HTML-/Druck-fertiges Lernmaterial.
Was Claude nicht ersetzt: die Beziehung zur Klasse, das didaktische Bauchgefühl, die Bewertung als pädagogische Verantwortung. Was Claude leistet: die zehn Lückentext-Varianten, die drei Niveaustufen derselben Aufgabe, die strukturierte Korrektur-Rückmeldung als Entwurf.
HINWEIS
Schüler-/Studierendendaten und personenbezogene Inhalte (Namen, Noten, Verhaltens-Notizen) niemals im Standard-Chat verarbeiten. Schul-/Hochschul-Datenschutzbeauftragten konsultieren, bevor Echtdaten in irgendeine Cloud-KI fließen. Für sensible Anwendungen: anonymisierte Beispiele oder On-Premise-Lösungen.
Skill „Lückentext-Generator" oder „3-Niveau-Differenzierung" mit deinem Layout – einmal definiert, immer in deiner Struktur. Skills funktionieren in claude.ai/Projects ebenso wie in Claude Code; der Guide zeigt den dateibasierten Code-Weg.
Wiederverwendbare Agent Skills, die Claude bei passenden Aufgaben automatisch lädt – als SKILL.md mit YAML-Frontmatter.
HTML-Material direkt im Chat erzeugen – Arbeitsblatt, Quiz, Tafelbild als druckfertiger Entwurf.
Texte, Code, Charts und Visualisierungen – wie du Claude gezielt Inhalte erstellen lässt.
Was du damit machst
Konkrete Anwendungen
Lückentext zu Lehrplan-Thema
chat
Thema + Klasse + Bearbeitungszeit angeben → Lückentext mit Lösungsblatt, alters- und niveaugerecht formuliert. Optional in drei Schwierigkeitsstufen.
Differenzierung in 3 Niveaus
chat
Eine Aufgabe, drei Varianten: Grundniveau, Standard, Erweiterung. Alle drei mit gleicher Struktur, unterschiedlicher Komplexität – direkt einsetzbar in heterogenen Lerngruppen.
Korrektur-Feedback strukturiert
chat
Aufsatz oder Antwort einfügen → strukturiertes Feedback mit „Was gut ist / Was fehlt / Was du beim nächsten Mal besser machst". Sprache altersgerecht, konstruktiv. Du redigierst, du benotest.
Eltern-/Studierendengespräch vorbereiten
chat
Situation kurz beschreiben → Gesprächsleitfaden mit 3 Hauptpunkten, möglichen Einwänden, konkreten Lösungsangeboten. Spart 20 Minuten Vorbereitung pro Gespräch.
Quiz für Wissensstand-Check
chat
Thema + Klassenstufe + Fragentyp (Multiple Choice / Offen / Mischform) → 10-15 Fragen mit Lösungsschlüssel. Sofort einsetzbar als Einstieg, Abschluss oder Vertretungs-Material.
Stundenverlaufsplan aus Lernzielen
chat
Lernziele, Klassenstufe und verfügbare Zeit eingeben → vollständiger Stundenverlaufsplan mit Phasen (Einstieg/Erarbeitung/Sicherung), Methoden, Zeitangaben und Material-Hinweisen. Claude liefert den strukturierten Entwurf; du prüfst den didaktischen Fit mit deiner Lerngruppe und passt ihn an. Achtung: Keine echten Schülerdaten oder Notizen zur Lerngruppe in den Standard-Chat – für lerngruppenbezogene Planung ein Projects-Setup mit Pseudonymisierung nutzen.
Spezialisierte Lernfäden
Mini-Workflows für konkrete Aufgaben
01
Niveau-Differenzierung einrichten
Heterogene Lerngruppe, du brauchst pro Aufgabe drei Niveaus (Grund/Standard/Erweiterung). Manuell pro Stunde 30 Min Aufwand – du willst auf 5 Min.
1
Project pro Fach/Klasse
Project mit Lehrplan, Klassen-Profil (Niveaustufen, Stärken, Lerngruppen-Eigenheiten ohne Klarnamen), Standard-Aufgabentypen.
Erste Differenzierungen einsetzen, Schülerrückmeldung sammeln, Skill nachjustieren. Nach 2-3 Iterationen passt der Fit.
02
Korrektur-Workflow mit Privacy
Klassenarbeit zu korrigieren – du willst strukturiertes Feedback pro Antwort, in deiner Tonalität. ABER: ohne Schülernamen in der Cloud.
1
Pseudonymisierungs-Pass
Vor dem Upload: Namen durch „Schüler 1, 2, 3…" ersetzen. Manuell oder als Mini-Skript. Mapping-Tabelle lokal behalten – nicht in den Chat.
2
Feedback-Template als Skill
Skill „Feedback-Variante" gibt strukturiertes Feedback: Was gut ist / Was fehlt / Was beim nächsten Mal besser. Konstruktiv, altersgerecht.
3
Bewertung bleibt manuell
Note vergeben ist DEINE Verantwortung. Nutze Claude nur für die Formulierung des Feedback-Textes, nicht für die Notenfindung.
4
Repersonalisieren + zurückgeben
Pseudonymisierte Feedbacks zurück durch dein Mapping, dann an die echte Lerngruppe verteilen. Cloud sieht nie einen echten Namen.
03
Stundenvorbereitung in 20 Minuten
Du hast Lernziele und ein Thema – aber wenig Zeit für eine durchdachte Stundenstruktur mit passenden Methoden und differenziertem Material.
1
Custom Instruction mit Klassenprofil
Klassenstufe, Fach, Schulart und sprachliche Anforderungen einmalig als Custom Instruction festlegen. So trifft Claude Ton und Komplexität von Anfang an, ohne jedes Mal neu briefen zu müssen.
„Erstelle einen Stundenverlaufsplan für [THEMA], Klasse [KLASSENSTUFE], [DAUER] Minuten. Phasen: Einstieg, Erarbeitung, Sicherung. Pro Phase: Ziel, Methode, Material, Zeit." Entwurf liegt in Minuten vor – du prüfst den didaktischen Fit.
Aus dem Plan heraus direkt Arbeitsblätter in drei Niveaus als HTML-Artifact erzeugen lassen – druckfertig und sofort sichtbar, ob Layout und Sprache passen.
Mach deinen aktuellen Lehrplan-Auszug zum Kontext (per Project oder Copy-Paste) und lass Claude prüfen, ob alle Lernziele abgedeckt sind. Letzter Check bei dir: Passt das zur Lerngruppe heute?
„5. Klasse Realschule: max 12-Wort-Sätze, keine Fremdwörter ohne Erklärung. Bei Du/Sie der Klasse folgen." Konsistenz spart pro Stunde 5-10 Min Nachschärfen.
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Skill „Quiz-Generator"
Skill nimmt Thema + Klasse + Fragentyp (MC/Offen/Mix) und liefert 10-15 Fragen mit Lösung. Ideal für Stundenanfang, Vertretungs-Material, Wissensstand-Check.
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Feedback-Vorlagen pro Aufgabentyp
Aufsatz vs. Rechenaufgabe vs. Experimentprotokoll brauchen andere Feedback-Strukturen. Pro Aufgabentyp eine Vorlage als Skill. Konsistenz über die Klasse.
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Bewertung als pädagogische Verantwortung halten
Claude darf Feedback-Texte formulieren, NICHT Noten vorschlagen oder Lernfortschritt bewerten. Die didaktische Bewertung bleibt komplett bei dir.
Prompt-Packs
Copy & Paste – sofort einsetzbar
Unterricht & Material – sofort einsetzbar
Diese Prompts sind sofort kopierbar und anpassbar. Wichtig: Keine echten Schülernamen, Noten oder identifizierenden Informationen in die Eingabefelder einfügen – arbeite mit anonymisierten Beschreibungen oder Pseudonymen. Den KI-Output immer pädagogisch prüfen und an deine konkrete Lerngruppe anpassen, bevor du ihn einsetzt.
Differenzierte Aufgaben (3 Niveaus)
Erstelle zu folgendem Thema eine Aufgabe in drei Niveaustufen für Klasse [KLASSENSTUFE], Fach [FACH]. Die drei Varianten sollen dieselbe Kernaufgabe abdecken, sich aber in Komplexität, Hilfestellung und sprachlicher Anforderung unterscheiden. Bezeichne die Varianten als „Grundniveau", „Standard" und „Erweiterung". Füge jedem Niveau eine kurze Lehrer-Notiz bei (empfohlene Zielgruppe, typische Schwierigkeit). Thema: [THEMA HIER EINFÜGEN]
Die einheitliche Struktur über alle drei Niveaus erleichtert den Einsatz in offenen Unterrichtsphasen – Schülerinnen und Schüler können selbst das passende Blatt wählen, ohne dass die Differenzierung sichtbar stigmatisiert.
Quiz mit Musterlösung und Bewertungsraster
Erstelle einen Quiz zu folgendem Unterrichtsthema für Klasse [KLASSENSTUFE]. Umfang: [ANZAHL] Fragen, Format: [MULTIPLE CHOICE / OFFENE FRAGEN / MISCHFORM]. Liefere: (1) den Fragebogen für Schülerinnen und Schüler, (2) die vollständige Musterlösung, (3) ein Bewertungsraster mit Punktevergabe pro Frage und einer Notenskala-Orientierung (du legst die finale Note selbst fest). Thema: [THEMA HIER EINFÜGEN]
Das Bewertungsraster ist ein Vorschlag, keine fertige Beurteilung – du als Lehrkraft entscheidest, wie Teilleistungen gewertet werden und welche Note vergeben wird.
Stundenverlaufsplan aus Lernzielen
Erstelle einen Stundenverlaufsplan für folgende Unterrichtsstunde. Klassenstufe: [KLASSENSTUFE]. Fach: [FACH]. Dauer: [DAUER IN MINUTEN]. Lernziele: [LERNZIELE HIER EINFÜGEN]. Struktur: Einstieg / Erarbeitung / Sicherung / Abschluss. Pro Phase: Ziel, Methode, konkrete Lehrertätigkeit, Schülertätigkeit, benötigtes Material und Zeitbedarf. Schließe mit einem kurzen Hinweis auf mögliche Differenzierungsmomente ab.
Der Plan ist ein strukturierter Entwurf – der didaktische Feinschliff (Tempo, Impulse, spontane Anpassungen an die Klasse) liegt bei dir als Lehrkraft.
Konstruktives Feedback zu einem Schülertext
Ich gebe dir einen Schülertext (anonymisiert). Erstelle ein konstruktives, altersgerechtes Feedback für Klasse [KLASSENSTUFE] nach folgendem Schema: (1) Was ist besonders gelungen (mind. 2 konkrete Punkte), (2) Was kann verbessert werden (max. 3 Punkte, mit je einem konkreten Beispiel aus dem Text), (3) Ein konkreter Tipp für den nächsten Text in einem Satz. Ton: ermutigend, direkt, keine Schulnote. Die Notengebung übernehme ich selbst. Schülertext (anonymisiert): [TEXT HIER EINFÜGEN]
Die Trennung von Feedback-Formulierung und Benotung ist bewusst: Claude hilft dir beim Schreiben des Textes, die pädagogische Bewertung und Notenfindung bleibt vollständig bei dir.
Erklärung und Analogie für ein schwieriges Konzept
Erkläre das folgende Konzept so, dass Schülerinnen und Schüler der Klasse [KLASSENSTUFE] es verstehen. Verwende: (1) eine alltagsnahe Analogie, (2) eine einfache, schrittweise Erklärung (max. 5 Schritte), (3) ein konkretes Beispiel aus dem Alltag oder dem Schulkontext. Vermeide Fachbegriffe ohne Erklärung. Am Ende: eine Kontrollfrage, mit der ich prüfen kann, ob das Konzept angekommen ist. Konzept: [KONZEPT HIER EINFÜGEN]
Die eingebaute Kontrollfrage kannst du direkt als Einstiegsfrage in der Klasse einsetzen – so prüfst du sofort, ob die Erklärung verständlich war, ohne separat etwas vorbereiten zu müssen.
Häufige Fehler
Was du in dieser Rolle vermeiden solltest
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Schülerdaten in Cloud
Schul-/Hochschulrechtlich oft nicht zulässig (Landesdatenschutz, DSGVO, schulische DS-Beauftragte). IMMER pseudonymisieren oder On-Premise-Lösung. Auch „nur die Lernstand-Liste" zählt.
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Bewertung an AI delegieren
Note auf Basis von Claude-Bewertung = Verantwortungsabgabe. Pädagogische Beurteilung ist Kernkompetenz, nicht Skill-fähig. Claude hilft beim Schreiben, nicht beim Werten.
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Lehrplan-Fit nicht prüfen
Claude kennt nicht deinen Bundesland-Lehrplan. Aufgaben generieren lassen + ohne Prüfung einsetzen = Lehrplan-Lücken oder Themen zu weit voraus. Lehrplan im Project halten + Output prüfen.
